展望未來

資訊融入教學： 新興的教學媒體電腦、單槍、數位相機、網際網路，對教學有很大的幫助，應用時可將圖片、影音同時搭配，在需要給學生視覺、聽覺、感覺去學習的單元中，其效果甚佳。再者，結合網路網際的功能，資源共享，更能迸出許多創意無限的教學活動。


《人際關係與人機關係的迷思》
新媒體、新活力、新秩序
Imagination is more important than knowledge
~Albert Einstein.

　　一個良好的「教育」應該是「幸福」的同意詞。美國作家Louis L'Amour說：「No one can "get" an education , for of necessity , education is a continuing process.」教育既然不是易開罐或速食麵，那就不能停滯在需求的層次應該是學習成長的過程，聲會的傳承。

　　師者，所以傳道、授業、解惑也。道、業與惑是內容，傳、授與解是方法。但是e世代網路建構的特色就是傳播兩端-來源（source）與受眾（receiver）的直接掛勾。發碼員（encoder）的功能消失。學習者只要滑鼠在手就可以上窮碧落下黃泉的追求技術，藝術與學術。所以有人寓言未來的世界裡，媒體中心、圖書館、校園甚至於教師這一行都將被網路取代。切以為如此思路不但高估了科技，誤解了教育，而且會對人類的進步產生即負面的影響。

　　姑且不論紅極一時如雨後春筍般興旺的.com陸續似泡沫般一個個在眼前隨風而逝，教育科技無論如何日新月異，但是以人為本的忠孝節義禮義廉恥溫良恭儉讓，父慈子孝兄友弟恭，方法上雖然在與時俱進，但是本質內容是萬古長青不會改變的。換句話說，人與人之間的溝通、相處、互諒、尊重、包容和關愛在學習的過程裡，其質與量的時數比重，不能輕易被「人機關係」所取代。以數字化儲存數據與資訊的技術，與運用這些技術的規範倫理，如果沒有齊頭並進的話，那麼下一代所面臨的世界是桃花源，還是侏儸紀公園就很難說了。

　　不只是媒體中心，海峽兩岸，大洋東西，所有與傳播有關的單位都在津津有味的探討全球網路警察與校園網路規範的問題，再加上2001年成大校園MP3事件，心中有許都的感觸。法律是道德的最後一到防線，常常是亡羊補牢，為時已晚。媒體與教育工作者有未雨綢繆，防微杜漸的責任，更應該有登高望遠，趨吉避凶的本事，才能夠在e世代的學習過程中作出更多的奉獻。我們焚香祝禱，衷心盼望人機關係向上提昇的代價部會是人際關係的向下沉淪。更覺得二者關係的平衡與反思應該是當下最重要的課題。而媒體中心無論如何創新，還是不能違背以人為本的原則，雖然時代日新月異，人類始終是聲光化電的主人，絕不能淪落成為媒體科技的奴隸。
http://3d.nioerar.edu.tw/2d/av/future/future_0101.asp


媒體在日常生活中變的更重要，舉凡任何生活上遇到事情都跟電腦媒體有關，媒體固然方便，但決不能夠讓科技的取代正常人的生活方式